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翻譯工作室翻譯社

• 手語：啟聰學校或年長的聽障者利用，但社會上多半人不會
• 口語：讀唇、語調聽覺法、依托殘余聽力，是多數的聽障者使用的體例
• 手語+白話、筆談：啟聰班使用，多數年青聽障者還會自創手勢

為何需要聽打辦事呢?或許有人會想說申請手語翻譯不就能夠降服聽障人士沒法接管訊息的障礙嗎?可是實際面來講，津貼有限，弗成能每節課都有、何況聽障人士紛歧定都看得懂手語，並且許多課程用詞沒有恰當的手語手勢可以表達。故展現出聽打的重要性，因為聽障人士不容易把握情況中的聽覺線索，聽不到或聽不清晰，導致沒法把握完全訊息，進而影響對事物的理解與判斷，甚而影響學習成效，最後會影響就業，故聽打可以把白話轉化為文字，協助聽障人士實時理解環境中口語訊息，同步領受到訊息。

根據衛服部統計處於2017年6月2日最新通知佈告資料顯示，2017年第1季聽覺機能障礙者共有122,870人，聽覺功能之缺損或異常，致使生活或學習上遭到限制，聽障人士溝通方式主要有三類：

何謂聽打員?一入手下手在網路上看到聽打員培訓課程，以為就是打打字，教翻譯公司若何能快速打字的技能和賺取額外的收入，別的還能協助聽障人士領受學習資訊，感覺如同是個很不錯的工作，所以就決然毅然地決議報名此課程翻譯

• 事前準備：
  • 了解辦事對象、主題及場地裝備需求
  • 閱讀相幹教材，如為會議需知道出席單元及人名
  • 在電腦預做準備，提高准確率，如建辭庫(東西選單-->利用者造詞，若有設定快捷鍵，需在打上快捷鍵前先打上「`P」再打上設定的快捷鍵名稱)
• 提早到達：
  • 最少15分鐘前參加
  • 若需對方裝備合營，建議30分鐘前到達以準備裝備
• 坐位放置：
  • 讓聽障人士可以輕易看到電腦銀幕、教師、黑板
  • 能和聽障人士接頭後選定會更好
• 入手下手聽打：
  • 清晰准確地打出所聽到的白話訊息
  • 若聽障人士遲到，要立即回報
• 回饋查詢拜訪：
  • 請聽障人士賜與回饋
  • 回報聽障人士使用辦事之景象
• 事後查抄：
  • 修改增補內容

※參考資料來曆：社團法人嘉義市聲暉協進會(2017)。聽打員培訓課程講義，未出版。

第二步：選擇使用者造詞(以下圖紅色框框處)

前陣子在網路上看到「聽打員培訓課程」的訊息，活動內容以下：

• • 文字挑重點打，標點符號也是(? : ! 要打出來)
  • 打錯字如果不影響理解不急著修
  • 分段原則(分歧主題以空白行分隔)
  • 不肯定的訊息已()、[]、OOO各種方法加註
  • 非白話的訊息以()加註，例如(請見PPT)
  • 以講者的角度打出內容，也就是第一人稱的角度

◎聽打員須具有的能力：

• 硬體需求：筆電、外接鍵盤、滑鼠、外接螢幕/投影機、延長線及轉接頭
• 格式設定：
  • 浏覽舒適原則(黑底、字體色彩螢光黃、標楷體)
  • 頁面最大原則(邊界狹窄、比例放大、分頁封閉、全螢幕Alt+U+V)
  • 不做白工原則(存檔)
  • 規範：(通常檔案第一行會打上當天聽打的主題，還會加上時候、所在)

第三步：建立所需的字詞，在下圖藍底處點兩下，即會呈現詞彙編纂，可輸入所需的辭彙並設立快捷鍵，設定完成請按肯定，即完成辭庫建立的動作，當之後打出辭庫有創設的詞彙時，即會主動選字為准確的辭彙翻譯

此課程分為兩天，共10小時的學科練習，如要成為正式的聽打員，除10小時的學科練習之外，還需要再10小時的實習時數證實，和後測80字/分鐘以上，方能獲得正式聽打員的資格。以下分享小我加入10小時學科訓練的知識與想法：

• 極佳的語言傳譯文字的能力
• 極佳的中文能力、注音正確率
• 打字速度快
• 電腦技能
• 極佳的心理本質

◎格式設定：

聽打員培訓課程舉止內容：聽障者溝通與接收訊息管道多元，包含白話、手語及文字(視覺)，對聽障學生而言，同步聽打辦事是一項直接輔助訊息接收的辦事，為協助聽障學子完全接收進修資訊透過招募聽打員，供給學科知能與練習練習訓練等課程，激勵更多人投入同步聽打行列，俾利推行聽障無障礙情況翻譯